Are dogs sensitive to the human's visual perspective and signs of attention when using a keyboard with arbitrary symbols to communicate?

This study investigated whether dogs take into account the human's direction of attention and visual field when they communicate by means of a keyboard with lexigrams. In order to test this, two dogs, Sofia and Laila, were given the choice between two keyboards, one visible and the other one non-visible from the experimenter's perspective. In one experiment, different barriers were positioned in such way so as to block the experimenter's visibility to one of the keyboards, and, in another experiment we manipulated human's signs of attention, like body orientation and visibility of the eyes. Sofia and Laila consistently preferred to use the keyboard that was in the human's visual field. Laila's choice was also influenced by the human's body orientation. Results suggested that the subjects are sensitive to the human's visual access to the keyboard when they use it to ask for food.

Este estudo investigou se cães levam em conta a direção da atenção e o campo visual do ser humano quando se comunicam por meio de um teclado com lexigramas. Para tanto, duas cadelas, Sofia e Laila, foram submetidas a uma situação em que podiam escolher entre dois teclados, um deles visível e outro não-visível sob a perspectiva do experimentador. Em um experimento, diferentes barreiras foram posicionadas de tal forma a bloquear a visibilidade do experimentador a um dos teclados, e, em outro, experimento manipulamos os sinais de atenção do ser humano, como orientação corporal e visibilidade dos olhos. Sofia e Laila preferiram consistentemente usar o teclado que estava dentro do campo visual do ser humano. A escolha de Laila também foi influenciada pela orientação corporal do ser humano. Os resultados sugerem que as duas são sensíveis ao acesso visual do ser humano ao teclado quando elas o usam para pedir comida.

Contribuições da perspectiva evolucionista para a Gerontologia / Contributions of the Evolutive Perspective forGerontology

O objetivo deste artigo é apresentar as contribuições que as pesquisas evolucionistas oriundas da Etologia e da Psicologia Evolucionista podem trazer para a Gerontologia. Por esta perspectiva, o comportamento humano pode ser entendido à luz da Seleção Natural. Portanto, é de extrema relevância considerar como era o ambiente e a sociedade dos humanos ao longo da sua evolução. Essa compreensão pode iluminar o conhecimento a respeito do funcionamento da mente e das sociedades humanas e ajudar a criar um ambiente moderno mais próximo àquele que nossos ancestrais viviam. O artigo apresenta exemplos de pesquisas evolucionistas relacionadas a aspectos importantes da Gerontologia, tais como luto, a depressão, o papel das avós no cuidado da prole...

This paper presents the contributions that researches from Ethology and Evolutive Psychology can bring to Gerontology. From this perspective, human behavior may be understood under the light of Natural Selection. Thus, it is extremely important to consider how society and environment during human evolution were. This comprehension may facilitate the knowledge about how the mind and human society work, and may help to build a modern environment more similar to that of our ancestors. This paper introduces examples of evolutionary researches related to important aspects for gerontology, such as bereavement, depression and the role of grandmothers for raising children...

Brincadeira e aprendizagem do uso de ferramentas em macacos-prego (Cebus apella) / Play and tool use learning in tufted capuchin monkeys (Cebus apella)

Nossa pesquisa tem como objetivo estudar o desenvolvimento dos infantes e juvenis de um grupo de macacos-prego (Cebus apella) em condiçäo de semiliberdade, com ênfase nos comportamentos manipulativos. No presente estudo, relacionamos o aparecimento do uso de instrumentos para quebra de cocos com a brincadeira social e com a brincadeira com objetos. A brincadeira social ocorreu predominantemente em infantes e juvenis. A brincadeira com objetos, muitas vezes indistinguível das atividades exploratórias, aumentou durante o primeiro ano de vida. A manipulaçäo exploratória de pedras constitui uma oportunidade importante para a aprendizagem individual, por tentativa-e-erro, do uso de instrumentos para quebrar cocos, que surge entre o segundo e o terceiro anos de vida. A brincadeira social parece facilitar a tolerância entre os sujeitos, o que favoreceria a aprendizagem por observaçäo dos episódios de quebra